原创 山林田野
当自然教育活动发生意外时，教师具有安全注意义务，则可能需负担的法律责任有以下三种，分别为刑事责任，民事责任及行政责任，以下分别就此三种不同之法律责任做说明。刑事责任是违反刑法规定，构成犯罪，须负担的法律责任.在户外教育活动中，教师因为故意或过失，须负担刑事上的法律责任。自然教育时若发生意外，必须先判断该意外的直接原因为何，再查证此直接原因是何人所为或是否有人予以助力，而直接行为人或是予以助力者才可认定为有过失责任。要成立过失责任，应具备以下要件：而注意能力与教师应注意，能注意而不注意，为过失。注意能力的标准应以一般普通注意周遭人之注意能力为准，认为当教师能力低于一般人时，则以教师个人的注意能力为准.但法院上审理教师之过失时，大多认为教师其应该要有较一般人为高的安全注意能力.再来是怠于注意即因疏于或懈怠而未为注意，指教师怠忽法律对其规范需要的注意，而违背法律的要求.最后为相当因果关系。所谓相当因果关系，系指依经验法则，综合行为时所存在之一切事实，为客观事后审查，认为在一般情形之下，有此环境，有此行为同一条件，均可发生同一结果者，行为与结果间即有相当因果关系。教师在自然教育活动中，因为负有活动上的安全注意义务，却因为教师出现故意或过失之行为，而构成刑事上的法律责任.例如：学生因为教师过失而受伤甚至死亡，教师可能须负担刑法上的过失伤害罪，过失致死罪等。民事责任是侵害他人的权利，而产生之损害赔偿责任.在户外教育活动中，教师因为侵权行为，须负担民事上的法律责任。在自然教育活动中，若教师因故意或过失，故意以背于善良风俗方法，违反保护他人法律，致生损害于他人者，须负担民事上的损害赔偿责任；教师在自然教育中若已尽善良管理人责任，必须自行举证其行为并无过失，则不必负担赔偿责任；若教师共同不法侵害他人权利，须连带负担损害赔偿责任；教师在自然教育活动前请家长签订自然教育安全同意书，如发生死亡意外自行负责等，不得视为当学生发生意外时，教师责任预先免除.关于民法侵权行为的三层结构。因故意或过失，不法侵害他人之权利者，负损害赔偿责任其成立要件如下6点：（六）须有责任能力.此六项要件可归纳为事实要件，违法性及有责性（故意，过失；责任能力）.最底层的结构是事实要件，检查并认定事实上有无侵害到他人权利的行为；其次为侵害违法性。侵害到他人生命时，通常即可认定其具有违法性，若是阻却违法事由须由加害人负举证责任；最上层是故意或过失，且涉及责任能力的问题，若前述两层不具备时，则毋须再检查至最上层之故意或过失。责任能力，又称为归责能力，属侵权行为人负损害赔偿责任的资格，原则上以识别能力（意思能力）为判断标准，因此应先肯定加害人有责任能力，再认定其有无故意或过失.关于侵权行为当中的归责原则。目前各国的侵权行为法多采相同原则，也就是被害人须自行承担所生损害，仅有特殊理由时，始得向加害人请求损害赔偿.而此特殊理由系指应将损害归由加害人承担，使其负赔偿责任的事由，学说上称之为损害归责事由或归责原则.因此，针对不同的侵权类型采过失责任，推定过失责任，无过失责任（危险责任），而过失是一种怠于注意的心理状态，应注意能注意而不注意.首先，在过失责任方面，各国多采客观化的标准。因过失不法侵害他人权利者，固应负损害赔偿责任.但过失有无，应以是否怠于善良管理人注意为断者，苟非怠于此种注意，即不得谓有过失。此处的善良管理人注意，乃通常合理人注意.若以一名教师来说，即其在此身份，职业上，所应具备的智慧与专业能力，例如：新进教师担任导师，学生在自然教育活动中因教师过失而发生意外，教师不得以其甫担任导师，欠缺经验，未具一般教师通常应具备的能力和经验而主张其无过失.再来，在推定过失责任方面，原则上应由被害人（原告）主张有利于己的事实，而负举证责任，但为使被害人有较多受偿的机会，法院常采事实上推定等方法减轻原告举证的困难.此外，民法更进一步设有举证倒置的规定，即先推定加害人有过失，非经反证不得免责。自然教育活动是经过充分规划的，应不至于是因为故意而构成侵权行为的情况，而教师在自然教育活动中，因为负有活动上的安全注意义务，却可能因为教师过失，而构成侵权行为，产生民事上的损害赔偿责任.例如：学生因为教师过失而受伤甚至死亡，教师若未尽到善良管理人的责任，可能须负担民法上的损害赔偿责任。在自然教育活动中，教师除了要负担刑事，民事上的责任，还须负担行政上的法律责任.行政责任是指教育相关法令的规定惩处，分成教师身份的丧失及记过处分。自然教育行政责任，选择其中与自然教育较有关系的项目来讨论.在教师身份丧失方面。体罚或霸凌学生，造成其身心严重侵害」。例如：若教师在隔宿露营时，发现学生擅自于晚点名后溜出帐篷夜游，教师认为其体力太多，因此要求该生原地做开合跳200下，伏地挺身200下，该生体力无法承受而做到一半晕倒，还要要求该名学生事后在所有同学面前挂上有羞辱字眼的牌子，遭受同学异样眼光看待且私下议论嘲笑，导致该生心灵严重受创，则教师在行政方面的法律责任，可能是丧失教师身份，获解聘，停聘或不续聘行政处分.在教师记过惩处方面。若从上述处罚失当或违法的例子而言，教师经劝导后仍未改善，则可能为记申诫处分。以上法条针对同一行为，体罚的不同严重程度，分别有不同的惩处规定，若教师在自然教育活动中，出现法律上所规定不法行为，除了须负担刑事及民事上的责任，仍须负担行政上的责任，影响教师身分或做出行政上的记过惩处。在自然教育法律责任态度方面，建议自然学校能建立自然教育人员需参与自然教育法律研习机制，尤其是在自然教育活动中站在第一线的导师，希望借此提高导师在自然教育法律责任方面的了解程度，并对于自然教育法律责任抱持更为正向的态度。
